Wenn du bereits vor der Veröffentlichung des aktuellen 100-Tage-Lernplans für das M2 mit dem Lernen beginnen möchtest, kannst du einfach den Lernplan des vergangenen Examens verwenden und später auf den neuen Lernplan umsteigen. Was es beim Umstieg zu beachten gibt, haben wir hier für dich zusammen gefasst.
Beachte außerdem: Die bisher bearbeiteten Lerntage aus dem alten Lernplan werden nicht in die Fortschrittsanzeige des neuen Lernplans übertragen. Deine bereits gekreuzten Fragen sind aber selbstverständlich nicht verloren, sondern gehen weiterhin in die Gesamtauswertung sowie deine persönlichen Lernempfehlungen mit ein.
Umstieg vom H24 auf F25-Lernplan:
Die Fragen in den Kreuzsitzungen des 100-Tage-Lernplans stammen immer aus den letzten 22 Examina, wobei die aktuellsten drei Examina am Ende des Lernplans als Generalproben enthalten sind. Beim neuen F25-Lernplan kommt das jüngste Examen H24 als neue Generalprobe dazu, wodurch sich das Raster i.d.R. um eine Position verschiebt.
Somit rutscht das Examen F23 in die Fächer-Lernzeit (vorher Generalprobe) und das bisher älteste Examen (H13) fällt aus dem Fragen-Pool raus. Die Fragesitzungen im neuen Lernplan beginnen demnach mit den Fragen aus F14 und sind im Gegensatz zum alten Lernplan am Anfang etwas anders sortiert: Bei den Lerntagen für Innere sind die Fragen i.d.R. um ein Examen “verschoben” – so hast du vorher an Tag 1 die Innere-Fragen aus H13 gekreuzt und nun aus F14.
Was bedeutet das nun für dich und deinen Umstieg?
Bitte schaue, welche der zwei folgenden Situationen auf dich zutrifft und was du in dem Fall beachten musst.
1. Du befindest dich im alten Lernplan zwischen Tag 1-22
Um nichts zu verpassen, solltest du bitte im neuen Lernplan bei dem Tag einsteigen, den du zuletzt im alten Lernplan abgeschlossen hast. Hier ein Beispiel: Du hast im alten Lernplan zuletzt Tag 5 bearbeitet? Dann solltest du im neuen Lernplan jetzt nicht einfach bei Tag 6 beginnen, sondern bei Tag 5 und diesen erneut kreuzen.
2. Du befindest dich im alten Lernplan zwischen Tag 23-100
Die Fragen vom F23 Examen sind ab Tag 23 im neuen Kreuzplan enthalten. Solltest du schon weiter sein, schließe das jeweilige Fach mit dem alten Lernplan ab und kreuze anschließend die Fragen des Examens F23 zu diesem und ggf. anderen bereits abgeschlossenen Fächern über eine individuelle Sitzung (einfach Examen F23 sowie die entsprechenden Fächer auswählen). Danach kannst du ganz normal mit dem aktuellen Lernplan weitermachen.
Beim Lernplan haben sich die Namen einiger Kapitel geändert und teilweise wurden Kapitel aufgeteilt. Außerdem haben wir die Tage im neuen M2-Lernplan etwas umverteilt:
Kapitel-Umbenennungen:
- Umbenennungen
- Rettungsablauf am Unfallort und klinische Primärversorgung → Präklinische Traumaversorgung
- Infantile Zerebralparese → Zerebralparese
- Schmerztherapie → Grundlagen der Schmerztherapie
- Polymyalgia rheumatica und Riesenzellarteriitis → Riesenzellarteriitis
- Vesikoureteraler Reflux und Megaureter → Vesikoureteraler Reflux
- Epiphysenfugenverletzung → Frakturen im Kindesalter
- Mycosis fungoides → Kutane Lymphome
- Fehlbildungen der Niere und Doppelniere → Kongenitale Anomalien der Nieren und ableitenden Harnwege
- Asphyxie in der Perinatalperiode → Perinatale Asphyxie und hypoxisch-ischämische Enzephalopathie
- Antibiotika - Übersicht → Antibiotika
- Nicht-orale Antikoagulation → Parenterale Antikoagulanzien
- Vitamin-K-Antagonisten und direkte orale Antikoagulanzien → Orale Antikoagulanzien
- Parkinson-Syndrom und Morbus Parkinson → Parkinson-Syndrom und Parkinson-Krankheit
- Sammelsurium der Infektiologie → Seltene Zoonosen
- Kapitel-Umzüge
- Inhalt zur Takayasu-Arteriitis ist vom Kapitel “Vaskulitiden” in das Kapitel “Riesenzellarteriitis” (vorher “Polymyalgia rheumatica und Riesenzellarteriitis”) gezogen
- Inhalt zur Langerhanszell-Histiozytose ist vom Kapitel “Maligne Knochentumoren” in das Kapitel “Non-Hodgkin-Lymphome” gezogen
- Inhalt zu Pyoderma gangraenosum ist vom Kapitel “M. Crohn” in das Kapitel “Chronische Wunden” gezogen
- Inhalt zu Ulcus cruris venosum und arteriosum ist vom Kapitel “Varikosis und chronisch venöse Insuffizienz” in das Kapitel “Chronische Wunden” gezogen
- Inhalt zu Pocken ist vom Kapitel “Seltene Zoonosen” (früher “Sammelsurium der Infektiologie”) in das neue Kapitel “Mpox” gezogen
- Inhalt zu Maßnahmen vor Ort durch Ersthelfer und/oder notärztliches Personal ist vom Kapitel “Allgemeine Frakturlehre” in das Kapitel “Präklinische Traumaversorgung” (vorher “Rettungsablauf am Unfallort und klinische Primärversorgung”) gezogen
- Inhalt zum allgemeinen präklinischen Vorgehen und zum Transport ist vom Kapitel "Verbrennung" in das Kapitel “Präklinische Traumaversorgung” (vorher “Rettungsablauf am Unfallort und klinische Primärversorgung”) gezogen
- Inhalt zu Frakturen im Kindesalter ist vom Kapitel “Allgemeine Frakturlehre” ins Kapitel "Frakturen im Kindesalter" (vorher “Epiphysenfugenverletzung”) gezogen
- Inhalt zu Demenz mit Lewy-Körperchen ist vom Kapitel “Atypische Parkinson-Syndrome” ins Kapitel “Parkinson-Syndrom und Parkinson-Krankheit” (vorher “Parkinson-Syndrom und Morbus Parkinson”) gezogen
- Neue Kapitel
- “Polytrauma” Inhalt war vorher im Kapitel “Rettungsablauf am Unfallort und klinische Primärversorgung (neuer Titel: “Präklinische Traumaversorgung”)
- “Polymyalgia rheumatica” Inhalt war vorher im Kapitel “Polymyalgia rheumatica und Riesenzellarteriitis” (neuer Titel: “Riesenzellarteriitis”)
- “Mpox” Inhalt war vorher im Kapitel “Sammelsurium der Infektiologie” (neuer Titel: “Seltene Zoonosen”)
- Gelöschte Kapitel
- Fluorchinolone (wurde mit “Antibiotika” zusammengelegt)
- Cephalosporine (wurde mit “Antibiotika” zusammengelegt)
- Mitralklappenprolaps (wurde mit “Mitralklappeninsuffizienz” zusammengelegt)
- Umstrukturierung M2-Lernplan
- Aus dem Lernplan rausgenommen
- “Störungen der Impulskontrolle” (früher “Abnorme Gewohnheiten und Störungen der Impulskontrolle”)
- Position von Kapiteln innerhalb eines Lerntages geändert
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- Kapitel “Katzenkratzkrankheit” von Tag 38 Dermatologie zu Tag 25 Infektiologie und Hygiene verschoben.
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- Aus dem Lernplan rausgenommen